O processo de alfabetização é um dos momentos mais marcantes no desenvolvimento infantil. Ensinar uma criança a ler é mais do que apenas apresentar letras e palavras, é guiá-la em uma jornada que despertará seu interesse pela leitura e pela descoberta que refletirá por toda sua vida.
Quando Começar o Ensino da Leitura?
Você pode achar estranho que este artigo esteja na categoria de 0 a 3 anos, porém, de acordo com Morais (2013)1 a aprendizagem da leitura tem início em casa, na creche e na escola infantil.
De 0 a 3 anos, o período da primeiríssima infância, é uma fase crucial para o desenvolvimento de diversas habilidades cognitivas (Tomaz e Leon, 2020)2, incluindo aquelas essenciais para o processo de leitura e escrita.
A criança necessita ser estimulada desde o período que engloba a concepção até os 3 anos de idade, pois nesta fase o cérebro se desenvolve mais rapidamente, sendo uma janela de oportunidades para estabelecer fundações que repercutirão ao longo da sua existência (UNICEF, 2015 apud Ministério da Saúde, 2016).
Qual a Principal Habilidade Cognitiva Para o Ensino da Leitura?
Como mencionamos acima, nos primeiros anos de vida, as crianças começam a formar as bases do que serão suas habilidades cognitivas no futuro. Isso inclui a linguagem, que é desenvolvida através da interação com os pais, cuidadores e o ambiente ao redor (PALLADINO, 2007, apud Brasil 2016)3.
A linguagem oral será o centro do processo da alfabetização, através dela podemos nos comunicar e compartilhar o que pensamos e sentimos. A linguagem permite a comunicação e prepara o terreno para a leitura e escrita (Castro e Pazeto, 2024)4. E iniciamos essa estimulação desde o ventre, quando conversamos com o bebê em desenvolvimento.
7 Orientações Eficazes Para o Progresso da Linguagem Oral
Tenha sempre em mente: a estimulação da linguagem deve ocorrer nas atividades de vida diária, através do brincar, da leitura de uma história, na hora das refeições, banho etc. Vale destacar que a estimulação deve acontecer de forma lúdica. Precisamos preparar nossas crianças desde os seus primeiros passos para o processo gradativo da leitura e escrita, e mesmo que pensemos que sejam questões simples, tenha certeza de que farão toda a diferença lá na frente e tenha em mente que a linguagem é o cerne desse longo processo e desde o nascimento precisa ser estimulada.
Os autores Braga e Braga (2010), Campos da Paz e Ylvisaker (2005 apud Brasil, 2016), sugeriram atividades para estimular a linguagem de crianças de 0 a 3 anos:
1- Os primeiros diálogos e contato visual
Para encorajar os primeiros diálogos e o contato visual, posicione-se de frente para a criança, interagindo com conversas e músicas, enquanto destaca suas expressões faciais e varia o tom e o ritmo da voz. Assim que a criança prestar atenção em seu rosto, você pode se mover, estimulando-a a seguir os seus movimentos com os olhos.
2 – Jogos vocais e Balbucios
Em todos os momentos da rotina é fundamental conversar com a criança. Emita sons, diga palavras e incentive o bebe a vocalizar, estabeleça um diálogo e espere sua vez de falar. Reforce com elogios, beijos e abraços quando a criança responder ao que lhe é solicitado.
3 – Direcionar do olhar e atenção conjunta
Coloque dois ou três objetos próximo da criança para que ela escolha com o direcionar do olhar. Assim que a criança escolher, conduza sua atenção ao que ela escolheu e juntos (cuidador e criança) foquem a atenção no que a criança optou.
4 – Compreensão e uso de gestos
Para facilitar o uso do apontar como forma de comunicação e a compreensão de gestos, você pode colocar alguns objetos (de dois a três) fora do alcance da criança. Diga os nomes dos objetos de forma clara e peça que ela escolha apontando para o que prefere.
5 – Mímicas orofaciais
A produção da fala requer um planejamento e uma coordenação adequada da região orofacial. Durante as brincadeiras, possibilite situações como assoprar vela (exemplo: cantar parabéns para a boneca), mandar beijos (música “fui morar numa casinha”), bolhas de sabão ou emitir sons característicos como na hora das refeições “hummm que delícia”, “ssss” hora de dormir e bi-bi do som da buzina. Brinque com as expressões faciais como cara de alegria, tristeza, assustado (música cara de quê?).
6 – As primeiras palavras
No início das primeiras palavras muitos fonemas irão se desenvolver em anos posteriores, mas é muito importante os cuidadores e professores sempre falarem as palavras corretamente, mesmo achando engraçado ou bonito o modo da criança pequena falar, também não se deve corrigir de maneira ríspida, mas continuar o diálogo pronunciando corretamente. Quando falamos em alfabetização é muito importante a criança falar adequadamente, pois a escrita mapeia os sons da fala.
7 – Nomeação e expansão de vocabulário
Nas atividades diárias converse com a criança a nomeação de objetos concretos e do convívio da criança, como nomear brinquedos, os familiares (papai, mamãe, irmão), partes do corpo, animal es estimação, comidas. Ampliando gradativamente o repertório da criança.
Dedicarei o próximo tópico para mostrar a importância da leitura em voz alta e como estimular em bebês de 0 a 3 anos.
Práticas para promover o progresso da Leitura nas fases iniciais da vida
Comece Cedo: A Importância do Contato com os Livros
Não é necessário esperar até que a criança comece a falar ou entender o significado das palavras para começar a estimular a leitura. Aos poucos, o simples fato de manusear livros e ouvir palavras já é um exercício importante. Durante o primeiro ano de vida, as crianças são muito sensíveis ao som das vozes e ao ritmo da fala. Portanto, vale a pena começar a ler em voz alta para o bebê, mesmo que ele ainda não compreenda totalmente o conteúdo.
Separe literaturas adequadas para a idade dos pequenos
Nos primeiros meses de vida, livros de pano e de plástico são ideais, pois são seguros e duráveis. Além disso, eles apresentam cores vivas e figuras simples, que atraem a atenção do bebê. À medida que a criança cresce, introduza livros com histórias curtas, imagens grandes e texto simples. Tente escolher livros que representem a realidade ao redor da criança, como livros sobre animais, pessoas ou objetos do cotidiano, pois isso ajuda a estabelecer uma conexão com o mundo.
Faça da Leitura um Momento Divertido e Interativo
A leitura para crianças pequenas deve ser um momento prazeroso e lúdico. Use diferentes entonações de voz para tornar as histórias mais interessantes. A interação é fundamental: aponte para as imagens, nomeie os objetos e faça perguntas simples como “onde está o cachorro?” ou “você viu o elefante?. Isso mantém o interesse da criança e contribui para o avanço cognitivo e linguístico.
Crie um hábito de leitura diária
A rotina é um elemento importante na formação de hábitos, e a leitura não deve ser uma exceção. Mesmo que o tempo dedicado à leitura seja curto, o importante é que seja diário. Pode ser logo antes de dormir, durante o banho ou em qualquer outro momento tranquilo do dia. Criar um momento específico para a leitura ajuda a criança a associar o ato da leitura com conforto e carinho.
Leitura de Histórias com Personagens e Situações Conhecidas
Livros que trazem situações do cotidiano, como ir ao parque, brincar com os amigos ou estar em casa, são mais atraentes para os pequenos, pois eles já podem relacionar essas histórias com suas próprias experiências. Isso facilita a compreensão e torna o momento mais significativo. Além disso, ao verem seus próprios mundos retratados nos livros, as crianças podem se sentir mais conectadas ao universo da leitura.
Exploração Sensorial Através dos Livros
Algumas crianças adoram explorar os livros com as mãos, boca e até mesmo com os pés. Isso é perfeitamente normal e uma parte importante do desenvolvimento sensorial. Livros com diferentes texturas, livros pop-up ou com abas para levantar são recursos fantásticos para engajar os pequenos, pois estimulam a coordenação motora e a curiosidade. Mesmo quando a criança ainda não sabe ler, ela está aprendendo a explorar o universo ao seu redor por meio dos livros.
Dê o Exemplo: Seja um Modelo de Leitor
As crianças aprendem pelo exemplo. Portanto, é importante que os pais ou responsáveis também demonstrem prazer pela leitura. Se a criança vê os adultos lendo, ela é mais propensa a se interessar pelos livros. Incorporar a leitura no dia a dia e, quando possível, compartilhar momentos de leitura em família, pode criar um ambiente mais propício ao estímulo à leitura.
Conclusão
Estimular a leitura em crianças de 0 a 3 anos é um investimento que traz benefícios imensuráveis ao longo de toda a vida, diversas habilidades são desenvolvidas nessa etapa. Além de ser uma fonte inesgotável de aprendizado e prazer, a leitura estabelece uma base sólida para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Ao integrar o ato de ler no cotidiano e tornar esse momento lúdico e significativo, você ajudará a criança a descobrir o mundo através das palavras, ao mesmo tempo em que fortalece o vínculo afetivo e contribui para o seu desenvolvimento integral.
Referências
- MORAIS, José. Criar Leitores para Professores e Educadores. Barueri, SP. Manole, 2013. ↩︎
- LEON, Camila Barbosa Riccardi León; TOMAZ, Raquel Ferreira dos Santos. Intervenções em funções executivas na primeiríssima infância: revisão da literatura. Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP), São Paulo, SP, Brasil. 2021. ↩︎
- BRASIL, Ministério da Saúde. Diretrizes de estimulação precoce: crianças de zero a três anos com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor. Brasília, 2016. ↩︎
- CASTRO, Thiago; PAZETO, Talita. Como Ensinar a Criança a Ler e a Escrever? São Paulo/SP: s.n., 2024. ↩︎
1 thought on “Leitura: Descubra Quando e Como Iniciar o Ensino dessa Habilidade”