A aliteração — a repetição de sons iniciais em palavras — é uma ferramenta eficaz na alfabetização infantil. Trabalhar essa habilidade com as crianças ajuda a desenvolver a consciência fonológica, essencial para a leitura e escrita. Neste artigo, exploraremos a importância da consciência fonológica, conceito de aliteração, sua relevância no aprendizado infantil e apresentaremos atividades criativas para estimular as crianças. No final, você pode baixar um PDF gratuito com ideias e materiais práticos que irão guiar suas práticas pedagógica.
A Importância da Consciência Fonológica na Alfabetização
A consciência fonológica é uma habilidade essencial para o desenvolvimento da leitura e escrita, sendo considerada um dos pilares fundamentais da alfabetização.
Diferentes pesquisas sobre a importância da consciência fonológica são realizadas em diversos países. No sistema de escrita alfabética, como é o caso no nosso país, o nível de consciência fonológica do educando ao entrar na escola é visto como um importante indicador de sucesso na leitura ou da possibilidade de não conseguir (ADAMS et al., 2012).
A verificação das competências e habilidades de consciência fonológica de aprendizes em fase pré-escolar pressupõe, em grande medida, seu futuro êxito na leitura (ADAMS et al., 2012).
A consciência fonológica trata-se da capacidade de reconhecer e manipular os sons da língua falada, como identificar os fonemas (menores unidades da fala), rimas, sílabas e palavras em uma frase (BRASIL, 2019). Essa habilidade permite que as crianças compreendam como os sons se relacionam com as letras, a relação grafofonêmica, o que é crucial para decodificar palavras e associá-las ao seu significado.
A importância da consciência fonológica, principalmente a consciência fonêmica, está amplamente respaldada por estudos que demonstram sua influência direta no sucesso da alfabetização e na prevenção de dificuldades de leitura (NRP, 2000). Quando uma criança consegue identificar que palavras como “casa” e “cachorro” começam com o mesmo som ou que a palavra “pato” é formada pelos sons “P-A-T-O”, ela está desenvolvendo competências que facilitarão a leitura e escrita de novas palavras. Essa habilidade também contribui para a ampliação do vocabulário, pois incentiva as crianças a explorarem os sons das palavras e suas combinações. Além disso, a consciência fonológica ajuda a promover a compreensão da estrutura da língua, preparando as crianças para reconhecer padrões ortográficos e aprimorar suas competências de escrita.
O desenvolvimento dessa habilidade pode ser estimulado de forma lúdica, através de brincadeiras com rimas, aliterações, jogos de sílabas e atividades que envolvam sons iniciais e finais das palavras.
Vale ressaltar, que todas essas habilidades da consciência fonológica precisam ser necessitam ser estimulada através do ensino explícito e sistemática (do mais fácil para o mais complexo) e que fazê-la indica agilizar o processo de alfabetização (ADAMS et al., 2012).
Por fim, investir na consciência fonológica é garantir que as crianças tenham uma base sólida para o aprendizado da leitura e escrita, possibilitando um desenvolvimento mais confiante e bem-sucedido no universo da alfabetização.
O Que é Aliteração?
A consciência de aliterações é a habilidade de perceber palavras que começam com o mesmo som (CAPOVILLA, GUTSCHOW e CAPOVILLA, 2004).
Quando as palavras começam com consoantes, considera-se a sílaba inicial como foco para o estímulo da aliteração. Por exemplo: mala, mato, Matheus.
Para as crianças, a aliteração vai além de ser divertida; ela estimula o reconhecimento auditivo e promove a associação entre sons e letras.
Benefícios da Aliteração no Desenvolvimento Infantil
As atividades para estimular a aliteração são necessárias, pois ajudam as crianças a perceberem os sons iniciais das palavras, compreendendo que há uma um padrão sonoro nas palavras.
No ensino sistemático, começamos com o que é mais simples, como o ensino das habilidades de rimas e aliteração, até chegar à habilidade mais complexa, como a consciência fonêmica. Nessa etapa, a criança aprende os sons da fala e também a manipulá-los e segmentá-los nas menores unidades da nossa língua.
Incorporar atividades com aliteração na rotina das crianças traz várias vantagens para o aprendizado:
Fortalece a consciência fonológica: identificar sons semelhantes ajuda na leitura.
Torna a alfabetização divertida: Jogos e brincadeiras aumentam o engajamento das crianças.
Promove interação social: Atividades em grupo reforçam habilidades sociais.
Atividades Divertidas de Aliteração para Crianças
Abaixo, listei algumas atividades criativas e eficazes para explorar a aliteração com crianças de 4 a 6 anos. No entanto, se a criança tiver 7, 8 ou 9 anos e não tiver desenvolvido essa habilidade, essas atividades também podem ser realizadas com ela.
Essas dinâmicas podem ser usadas em sala de aula ou em casa.
1. Jogo do Som Inicial
Como funciona: Escolha um som inicial, como “A”, e desafie as crianças a encontrar palavras que comecem com esse som, como “aranha”, “amor” e “arco”. Você pode usar cartões ilustrados para facilitar.
Benefício: Ajuda a conectar sons a objetos e palavras.
2. Cantar Rimas Aliterativas
Como funciona: Use músicas infantis que contêm aliterações, como “Bate o bife, bate o bolo, bate tudo no baú”. Apresente as crianças ao som repetitivo de forma musical e divertida.
Benefício: Reforça o aprendizado através da repetição e ritmo.
3. Histórias Aliterativas
Como funciona: Leia histórias curtas repletas de aliterações, como “O sabiá sabia, O sabiá sabia assobiar, Assobiando sabia, Sabia o sabiá.”. Depois, incentive as crianças a criarem suas próprias frases aliterativas. Para essa atividade as crianças já devem ter tido bastante contato e estimulo das habilidades de aliteração. Alguns exemplos:
Pato, pata e pateta
O pato, a pata e o pateta
Passaram pela ponte de pedra,
O pato piou, a pata piau,
E o pateta patinou na poça de água.
Três tigres tristes
Três tigres tristes,
Três tigres tristes,
Três tigres tristes,
Três tigres tristes,
Tristes tigres tristes.
A aranha e a abelha
A aranha arranha a rã,
A abelha bzzzz!
A aranha arranha a rã,
A abelha bzzzz!
Benefício: Estimula a imaginação e o pensamento criativo.
4. Caça ao Som
Como funciona: organize uma dinâmica em que as crianças procurem objetos na sala que comecem com o mesmo som, como “capa” e “caderno”.
Benefício: Desenvolve a observação e a associação auditiva.
5. Aliteração com Desenhos
Como funciona: apresente uma palavra aliterativa, como “gato”, e peça que as crianças desenhem elementos relacionados, como “gato grande, e gato guloso”.
Benefício: Integra habilidades artísticas ao aprendizado.
Essa música do Patati e Patatá é muito divertida, se quiser acessar clique aqui!
Leitura em voz e Aliteração
A leitura em voz alta desempenha um papel fundamental no desenvolvimento linguístico das crianças, especialmente no estímulo à aliteração. Como vimos, a aliteração, que envolve a repetição de sons iniciais semelhantes em palavras, é uma habilidade importante para a construção da consciência fonológica, base essencial para a alfabetização. Quando as crianças ouvem e participam de leituras em voz alta, elas são expostas a padrões sonoros que ajudam a identificar e reproduzir os sons das palavras de maneira mais clara e precisa. Esse processo facilita a aquisição da linguagem, permitindo que a criança perceba as semelhanças e diferenças sonoras entre as palavras.
Além disso, a leitura em voz alta oferece uma oportunidade prática para explorar as aliterações de forma divertida e interativa. Ao ouvir histórias que exploram esse recurso sonoro, as crianças podem não apenas aprimorar a percepção auditiva, mas também desenvolver habilidades de memorização. O ritmo e a musicalidade presentes nas aliterações ajudam as crianças a internalizar os sons e estruturas da língua de maneira natural, criando uma conexão mais profunda com a linguagem escrita e falada.
Outro benefício da leitura em voz alta para estimular a aliteração é o impacto positivo na ampliação do vocabulário. Ao entrar em contato com diferentes palavras que compartilham sons iniciais, as crianças aprendem novas expressões e aumentam seu repertório linguístico. Isso, por sua vez, contribui para o desenvolvimento da leitura e da escrita, pois amplia a capacidade de compreensão e produção textual.
Portanto, a prática de ler em voz alta para as crianças não apenas fortalece o vínculo com a leitura, mas também estimula a consciência fonológica e a aliteração, preparando-as para um aprendizado mais eficaz da linguagem e, consequentemente, do processo de alfabetização. Incorporar esse hábito nas atividades pedagógicas é uma estratégia valiosa para a construção de uma base sólida de habilidades linguísticas desde os primeiros anos de vida escolar.
Sempre escrevo nos meus artigos que a leitura em voz alta deve ser um recurso diário, por tantos benefícios que essa prática traz para os nossos filhos e alunos. Escrevi um artigo indicando alguns livros, se quiser ler clique aqui!
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Conclusão
Como vimos, a consciência fonológica desempenha um papel essencial no processo de alfabetização, servindo como base para o desenvolvimento da leitura e escrita. Ao permitir que as crianças reconheçam e manipulem os sons das palavras, ela facilita a correspondência entre fonemas (sons) e grafemas (letras), um dos aspectos mais importantes para a decodificação das palavras. Além disso, a consciência fonológica auxilia na compreensão de como a linguagem escrita funciona, promovendo a fluência e a automação da leitura. Investir no desenvolvimento dessa habilidade desde os primeiros anos de escolaridade é fundamental, pois contribui significativamente para a construção de uma base sólida para o aprendizado da língua, evitando dificuldades futuras e promovendo o sucesso no processo de alfabetização. Portanto, práticas pedagógicas que estimulam e reforçam a consciência fonológica devem ser integradas ao cotidiano escolar, oferecendo às crianças as ferramentas necessárias para se tornarem leitores e escritores proficientes.
A consciência de aliteração é um componente crucial no desenvolvimento da linguagem infantil, especialmente no contexto da alfabetização. Ela envolve a capacidade de perceber e manipular sons iniciais semelhantes em palavras, o que facilitará na aprendizagem de habilidades mais complexas, como a consciência fonêmica, além de aprimorar as habilidades auditivas. Ao fortalecer essa habilidade, as crianças tornam-se mais aptas a reconhecer e manipular os sons da linguagem, o que é essencial para a leitura e escrita. Assim, incorporar atividades que estimulem a consciência de aliteração nas práticas pedagógicas é fundamental para o sucesso alfabetizador, pois ela prepara a criança para processos de leitura e escrita mais complexos e contribui para a construção de uma base sólida para o aprendizado linguístico.
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Referencias
ADAMS, Marilyn Jager. FOORMAN, Barbara R. LUNDBERG, Ingvar. BEERLEE, Terri. Consciência fonológica em crianças pequenas. Porto Alegre: Artmed, 2012.
BRASIL, PNA: política nacional de alfabetização. Brasília: MEC, 2019.
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. CAPOVILLA, Fernando Cesar. GUTSCHOW, Claudia Regina Danelon. Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita. Psicologia: Teoria e Prática,páginas 13-26.
NATIONAL READING PANEL. Teaching children to read: na evidence based assessment of the scientific research literature on Reading and its implications for Reading instruction. Rockville: NIH Publication, 2000.
