Pesquisas realizadas ao longo de duas décadas oferecem práticas valiosas sobre como promover o desenvolvimento da linguagem e da alfabetização em crianças na fase pré-escolar.
Este texto sintetiza descobertas de estudos que analisaram intervenções voltadas para seis áreas principais: linguagem oral, consciência fonológica, conhecimento sobre a escrita, decodificação, escrita inicial e alfabetização geral, destacando práticas que ajudam a promover o desenvolvimento da linguagem e da alfabetização em crianças da fase pré-escolar.
Crianças que iniciam na educação infantil apresentam níveis variados de habilidades linguísticas e de alfabetização, o que torna essencial a adoção de práticas baseadas em evidências para apoiar seu desenvolvimento.
Pesquisas na área1
Uma revisão sistemática (pesquisa que reúne todos os estudos disponíveis sobre um tema específico) conduzida por especialistas analisou 109 estudos de alta qualidade, abrangendo 132 intervenções focadas no ensino da linguagem e da alfabetização. Esses estudos avaliaram o impacto de diferentes abordagens no desempenho das crianças antes de sua entrada na educação infantil, fornecendo uma base sólida para identificar estratégias eficazes.
Desenvolvimento da Linguagem Oral
A linguagem oral forma a base para o aprendizado e o desenvolvimento do pensamento. Ela envolve habilidades como compreensão auditiva, vocabulário, sintaxe e produção narrativa. A maioria das intervenções analisadas incorporou atividades voltadas para o desenvolvimento da linguagem, com algumas focando exclusivamente nessa área. Estratégias eficazes incluem:
Leitura Interativa de Livros
A leitura compartilhada de histórias é uma prática eficiente para desenvolver a linguagem. Fazer perguntas antes, durante e após a leitura potencializa os benefícios da interação. Professores podem incentivar as crianças a:
- Identificar a ideia central da história;
- Relacionar o texto a experiências pessoais;
- Fazer previsões ou inferências;
- Recontar ou resumir a narrativa.
Além disso, introduzir palavras novas por meio de definições, exemplos ou sinônimos enriquece o aprendizado.
Atividades em Pequenos Grupos
Instruções em pequenos grupos amplificam o impacto no desenvolvimento da linguagem. Grupos com menos de seis crianças permitem interações mais intensas e uma avaliação mais precisa do progresso dos alunos. Intervenções em grupos menores superaram aquelas realizadas com turmas inteiras.
Limitações do Ensino Exclusivo de Linguagem
Programas que se restringem ao ensino de linguagem oral, sem integrar outras práticas, não geram os mesmos benefícios que abordagens mais amplas. Por exemplo, o ensino exclusivo de linguagem oral não melhora habilidades como consciência fonológica, decodificação ou escrita inicial. Incorporar práticas como leitura interativa no dia a dia é mais eficaz.
Outras Estratégias
Para fomentar a linguagem expressiva, professores podem:
- Expandir as falas das crianças, adicionando palavras para enriquecer a frase;
- Reformular frases incorretas de forma natural;
- Usar perguntas abertas ou jogos interativos.
Desenvolvimento da Consciência Fonológica
A consciência fonológica envolve a capacidade de reconhecer e manipular os sons da fala, sendo essencial para compreender o princípio alfabético e alcançar o sucesso na leitura. Mais da metade das intervenções analisadas incluiu atividades nessa área, com resultados superiores para os alunos que as receberam.
Necessidade de Ensino Direto
Estudos mostram que a consciência fonológica não se desenvolve espontaneamente sem instrução específica. Intervenções que ensinaram apenas nomes ou sons de letras, sem abordar a manipulação de sons, não foram eficazes para promover essa habilidade.
Benefícios Combinados
Ensinar consciência fonológica junto com conhecimento sobre a escrita melhora não apenas essas habilidades, mas também a decodificação e a escrita inicial, mesmo sem instrução direta nessas áreas.
Estratégias Eficazes
Atividades como identificação de sons iniciais, segmentação de palavras em sons, combinação de sons para formar palavras e contagem de fonemas são altamente eficazes. Essas práticas podem ser integradas em momentos da rotina diária, sem a necessidade de materiais impressos.
Desenvolvimento do Conhecimento sobre a Escrita
O conhecimento sobre a escrita abrange o reconhecimento de letras, seus sons e conceitos como a direção da escrita. A maioria das intervenções analisadas incluiu esse componente, frequentemente combinado com linguagem ou consciência fonológica.
Ordem de Ensino
Não há evidências conclusivas de que ensinar nomes de letras antes de seus sons, ou vice-versa, seja mais eficaz. Ensinar ambos simultaneamente gera melhorias semelhantes no reconhecimento de letras.
Importância da Consciência Fonológica
Intervenções que combinam conhecimento sobre a escrita com consciência fonológica são mais eficazes do que aquelas que focam apenas no primeiro. Ensinar apenas nomes e sons de letras não garante progresso significativo.
Outras Estratégias
Professores podem reforçar conceitos sobre a escrita durante a leitura compartilhada, apontando o texto, comentando sua função ou rastreando palavras. Atividades que destacam a estrutura dos livros (como a direção da leitura) também são úteis.
Desenvolvimento da Decodificação
A decodificação envolve associar letras aos sons correspondentes para ler palavras novas. Embora poucas intervenções tenham focado exclusivamente nessa habilidade, aquelas que incluíram consciência fonológica e conhecimento sobre a escrita mostraram impactos positivos.
Ensino na Pré-escola
Não é cedo demais para introduzir a decodificação, especialmente quando combinada com outras habilidades. Ensinar consciência fonológica e conhecimento sobre a escrita já melhora a decodificação, mesmo sem instrução direta nessa área.
Estratégias Eficazes
Destacar a relação entre sons da fala e suas representações escritas ajuda as crianças a “quebrar o código” da leitura. Atividades que envolvem manipulação de sons em palavras impressas são particularmente úteis.
Desenvolvimento da Escrita Inicial
A escrita inicial inclui atividades como desenhar formas semelhantes a letras, rabiscar ou compreender convenções da escrita. Intervenções que combinaram escrita com consciência fonológica e conhecimento sobre a escrita foram mais eficazes do que aquelas focadas apenas na escrita.
Ensino na Pré-escola
Ensinar a escrita isoladamente não melhora significativamente o desempenho. No entanto, integrá-la a outras habilidades gera resultados positivos, mesmo sem instrução direta.
Estratégias Eficazes
Professores podem incentivar a escrita por meio de atividades como copiar letras, escrever o próprio nome ou explorar a relação entre sons e letras. Demonstrações práticas e convites para experimentar a escrita fortalecem essa habilidade.
Conclusão
As evidências de 20 anos de pesquisa destacam a importância de práticas integradas para o ensino de linguagem e alfabetização na pré-escola. Leitura interativa, atividades em pequenos grupos, ensino combinado de consciência fonológica e conhecimento sobre a escrita, e introdução gradual de decodificação e escrita inicial são estratégias comprovadamente eficazes. Integrar essas práticas nas rotinas diárias maximiza o desenvolvimento das crianças, preparando-as para o sucesso na educação infantil e além.
No site, você encontra diversos artigos com apostilas sobre consciência fonológica para baixar. Um deles é o “+30 Atividades de Alfabetização: Ensine as Vogais” — clique aqui para acessar!
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Referências
- REGIONAL EDUCATIONAL LABORATORY SOUTHEAST. What Does 20 Years of Research Say About Teaching Language and Literacy in Preschool? Reading Rockets, 2021. Disponível em: https://www.readingrockets.org/topics/early-literacy-development/articles/what-does-20-years-research-say-about-teaching-language. Acesso em: 21 abr. 2025. ↩︎
