Olá, queridos leitores do Alfabetização e Evidências! Como professora, sempre me emociono ao falar sobre o poder da alfabetização, especialmente quando se trata de adultos. A alfabetização de adultos é mais do que ensinar a ler e escrever, é abrir portas para novas oportunidades, resgatar a autoestima e transformar vidas. Neste artigo, vou compartilhar com vocês o método mais eficaz, com base na ciência cognitiva da leitura, para ajudar adultos a dominarem a leitura e a escrita. Vamos mergulhar no método fônico, na importância da consciência fonológica e em como essas abordagens podem fazer a diferença. Preparados? Vamos lá!
Por que a alfabetização de adultos é tão importante?
A alfabetização de adultos é um tema que toca o coração. Muitas pessoas chegam à idade adulta sem terem tido a chance de aprender a ler e escrever plenamente, seja por questões socioeconômicas, falta de acesso à educação ou dificuldades de aprendizagem. Conforme dados do IBGE1, referente ao ano de 2022, o Brasil conta com 11,4 milhões de pessoas analfabetas, o que corresponde a 7% da população com 15 anos ou mais.
Segundo Nascimento2 (2009 apud JARDINI et al. 2016), a interrupção dos estudos gera impactos significativos na construção da identidade dos jovens, refletindo não apenas em dificuldades no âmbito pessoal, mas também em desafios sociais, econômicos e políticos. Diante de um mercado de trabalho cada vez mais exigente, que demanda formação e qualificação constante, muitos desses indivíduos acabam percebendo a necessidade de retomar os estudos por meio da Educação de Jovens e Adultos.
Nesse contexto, a alfabetização e o letramento assumem papel fundamental, não apenas como ferramentas para desenvolver habilidades de leitura e escrita, mas também como meios de combater preconceitos, superar frustrações e promover a inclusão social desses sujeitos. Assim, a EJA tem como missão principal não só oferecer acesso ao mundo do trabalho, mas também garantir o fortalecimento da cidadania, o resgate da autoestima, da identidade e a construção de percursos educativos contínuos.
Contudo, é fundamental reconhecer que, enquanto a EJA não garantir a formação efetiva de leitores e escritores capazes de exercer a autonomia na leitura e na escrita no cotidiano social, seus resultados permanecerão comprometidos. Isso implica compreender que os avanços nesse campo estão diretamente relacionados às práticas pedagógicas adotadas pelos educadores e aos recursos que utilizam (JARDINI et al., 2016)
O método fônico: a ciência a favor da alfabetização de todos
Quando falamos de métodos eficazes para a alfabetização de adultos, o método fônico é o mais recomendado. Validado pela ciência cognitiva da leitura, ele é amplamente reconhecido por sua eficácia tanto para crianças quanto para adultos. Mas o que torna o método fônico tão especial? Ele foca na relação entre letras (grafemas) e sons (fonemas), ajudando os aprendizes a decodificar palavras de forma sistemática e estruturada.
Estudos recentes no campo da neurociência demonstram que, durante o processo de alfabetização e até mesmo após a conquista da fluência leitora, todo indivíduo realiza, ainda que de maneira inconsciente, a associação entre sons e fonemas. Esse mecanismo é uma etapa indispensável da leitura, ocorrendo independentemente da faixa etária ou do contexto educacional em que a pessoa está inserida, seja no Ensino Fundamental ou na Educação de Jovens e Adultos – EJA (DEHAENE, 2012)3.
Um estudo da Universidade Stanford, liderado por Bruce McCandliss4, mostrou que o método fônico cria mais conexões cerebrais no hemisfério esquerdo, área associada ao processamento da linguagem, em comparação com métodos que ensinam palavras inteiras. Isso significa que aprender os sons das letras, ajuda o cérebro a processar a leitura de forma mais eficiente (MCCANDLISS et al., 2015). Para adultos, que muitas vezes precisam de resultados rápidos para manter a motivação, esse método é um verdadeiro divisor de águas.
Como o método fônico funciona na prática?
O método fônico se fundamenta em um ensino sistemático e estruturado, que avança do mais simples para o mais complexo, garantindo que cada etapa da aprendizagem seja consolidada antes de passar para a seguinte. A proposta central do método fônico é que o aluno desenvolva a consciência fonológica, ou seja, a capacidade de perceber, identificar e manipular os sons que compõem as palavras. Essa consciência é essencial para que ele entenda que existe uma correspondência direta entre o que se fala e o que se escreve.
Diferente de outros métodos que priorizam o reconhecimento visual das palavras ou o uso de imagens e memorização, o método fônico foca no desenvolvimento da habilidade de decodificar, levando o aprendiz a entender que cada letra ou grupo de letras corresponde a um som específico. Essa compreensão permite que a criança não apenas leia palavras que já conhece, mas também consiga ler novas palavras por meio da decodificação dos sons.
Diversas pesquisas científicas na área da psicologia cognitiva, da neurociência e da educação apontam que o método fônico é uma das abordagens mais eficazes para o ensino da leitura, especialmente nos anos iniciais da alfabetização. Ao dominar a relação entre som e letra, o aluno constrói uma base essencial que facilita tanto a fluência leitora quanto a compreensão textual, além de contribuir diretamente para o desenvolvimento da escrita correta.
Para adultos, o método fônico é especialmente eficaz porque é direto e estruturado. Ele não depende de memorização de palavras inteiras, o que pode ser desafiador para quem tem pouca familiaridade com a leitura. Em vez disso, ele dá ao aprendiz as ferramentas para decodificar qualquer palavra, aumentando a confiança e a autonomia.
Quer entender melhor o método fônico? Leia meu artigo sobre esse tema essencial para a alfabetização. Clique aqui e confira!
A importância da consciência fonológica na alfabetização de adultos
Se o método fônico é o motor, a consciência fonológica é o combustível. Mas o que é isso, afinal? Consciência fonológica é a habilidade de reconhecer e manipular os sons da fala, como identificar rimas, segmentar palavras em sílabas ou isolar fonemas. Na alfabetização de adultos, a consciência fonêmica – a capacidade de identificar os menores sons da língua, como o /p/ em “pato” – é fundamental.
Pesquisas, como as de Marilyn Adams (2012)5, mostram que a consciência fonológica é um dos maiores preditores de sucesso na leitura. Para adultos, que muitas vezes já dominam a linguagem oral, desenvolver essa habilidade pode ser mais intuitivo, mas exige prática direcionada. Por exemplo, um adulto pode reconhecer que “gato” e “pato” rimam, mas precisa de treino para perceber que ambos começam com sons diferentes (/g/ e /p/).
Atividades para desenvolver a consciência fonológica
Aqui vão algumas ideias práticas para trabalhar a consciência fonológica com adultos, sempre com um toque lúdico para manter o engajamento:
- Jogos de rimas: Peça ao aluno para identificar palavras que rimam, como “casa” e “asa”. Isso ajuda a perceber padrões sonoros.
- Segmentação silábica: Divida palavras em sílabas, como “ca-mi-sa” ou “te-le-fo-ne”. Use palmas ou objetos para marcar cada sílaba.
- Manipulação de fonemas: Peça para o aluno substituir o primeiro som de uma palavra, transformando “pato” em “gato” ou “mato”.
- Cantigas e trava-línguas: atividades como cantar ou repetir frases como “o rato roeu a roupa” estimulam a percepção dos sons de forma divertida.
Essas atividades não só fortalecem a consciência fonológica, mas também tornam o aprendizado mais leve e envolvente, algo essencial para adultos que podem sentir vergonha ou insegurança.
Na página inicial do site, na categoria “Atividades”, há diversas propostas para baixar em PDF. Você pode utilizá-las diretamente ou usá-las como modelo para criar seus próprios materiais!
Desafios e soluções na alfabetização de adultos
Ensinar adultos a ler e escrever tem seus desafios. Muitos sentem vergonha de estar aprendendo algo “tão básico” na idade adulta, enquanto outros enfrentam barreiras práticas, como falta de tempo ou acesso a materiais. Aqui, o método fônico brilha novamente, pois pode ser adaptado a diferentes realidades. Por exemplo:
- Materiais contextualizados: use textos relevantes para o dia a dia, como contas, formulários ou mensagens, para conectar o aprendizado à vida real.
- Apoio emocional: crie um ambiente acolhedor, onde o erro seja visto como parte do aprendizado. Como professora, sei o quanto um elogio ou um sorriso podem fazer a diferença!
Reflexão: Transformando vidas com a alfabetização de adultos
A alfabetização de adultos é uma jornada de transformação, e o método fônico, com seu foco na consciência fonológica, é a chave para torná-la realidade. Como educadora, vejo o impacto que esse processo tem na vida de cada aluno: é a luz nos olhos de quem lê sua primeira frase, a confiança de quem escreve seu nome pela primeira vez. Com base na ciência cognitiva da leitura, o método fônico oferece um caminho claro, estruturado e eficaz para que adultos conquistem a leitura e a escrita.
Se você é educadora ou trabalha com alfabetização de adultos, experimente incorporar o método fônico e atividades de consciência fonológica em suas práticas. E, se você é um aprendiz, saiba que cada passo conta e que você é capaz de alcançar seus objetivos. Vamos juntas construir um mundo mais alfabetizado?
Referências
- Brasil ainda possui 11,4 milhões de analfabetos, afirma IBGE. UOL, São Paulo, 17 maio 2024. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2024/05/17/brasil-ainda-possui-114-milhoes-de-analfabetos-afirma-ibge.htm. Acesso em: 30 maio 2025. ↩︎
- JARDINI, R. S. R.; BLANCO, C. T.; PAULA, A. V. de; RUIZ, L. S. R. Método de alfabetização fonovisuoarticulatório na EJA: estudo de caso. RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, n. esp. 4, p. 2538-2557, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9208. Acesso em: 30 maio 2025. ↩︎
- DEHAENE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Porto Alegre. Penso. 2012. ↩︎
- YONCHEVA, Y. N.; WISE, J.; MCCANDLISS, B. Hemispheric specialization for visual words is shaped by attention to sublexical units during initial learning. Brain & Language, v. 145-146, p. 23-33, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.bandl.2015.04.001. Acesso em: 30 maio 2025. ↩︎
- ADAMS, Marilyn Jager. FOORMAN, Barbara R. LUNDBERG, Ingvar. BEERLEE, Terri. Consciência fonológica em crianças pequenas. Porto Alegre: Artmed, 2012 ↩︎
